本书是国内部系统评介 质的研究方法 的专著，被读者亲切地称为 绿宝书 。本书从质的研究的理论背景谈起，结合国内外人文学科研究者，特别是作者本人开展质的研究的真实案例，详细说明了质的研究的方法路径和操作步骤。 本书出版后，被国内许多大学用作本科生和研究生的社会科学方法论课程教材，也成为众多年轻的社会科学研究者案头的重要参考资料。据中国知网《中国图书引证统计分析数据库》，本书位列社会科学总论 国内学术著作类 图书被引频次前3名。
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参与式学习指导手册 本书包含参与式学习的概念、特点、作用、原则、设计、实施、评价，以及60种参与式学习活动方案。书中所有的理论和方法，都经过实践的千锤百炼，适合各类学校、企业、政府机构和社会组织使用。
参与式学习 是目前世界上普遍倡导的一类教学、培训和研讨的方法。通过参与式学习，学习者在思维、情感和行为等方面都会发生正面变化，变得更加积极主动、灵活开阔。同时，参与式学习还有利于营造民主开放、求真务实的组织环境，促进学习型和变革型组织的建设。 为了有效开展参与式学习,培训者必须学会一些基本的理论与方法。本书即为培训者所准备的 入门秘籍 要言不烦的理论阐释，可以轻松理解吸收；细致周到的活动方案，方便快速上手。然而，要成为一名合格的参与式学习培训者，还需要坚持不懈地在实践中反思。 希望你能从本书中体验到参与式学习的美妙和力量！
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学校发展计划与学校自主发展—“西部基础教育发展项目”的经验与反思
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我能成为一名好老师吗？对于一名优秀的老师来说，究竟什么样的知识重要？ 本书聚焦师范生 学做教师 这一话题，运用丰富、鲜活的案例和分析论述了教育实习期间指导教师对师范生知识转化与身份获得产生了何种影响，以及这种影响是如何产生的。从本书中，你可以看到师范生与指导教师互动的本土化类型，以及这些不同互动类型所产生的多样化结果。无论你是即将迈入教师岗位的师范生、师范生的指导教师，还是教育实习制度的设计者，你都可以从本书中获得启发。
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